Les tutoriels apprennent un geste à la fois ; le projet fil rouge apprend à les enchaîner pour un objectif. Sur un semestre, chaque étudiant construit un site WordPress complet pour une organisation fictive, étape par étape, et chaque séance ajoute une brique. C’est le format le plus proche de la réalité professionnelle, et il prépare aussi bien l’épreuve E5B du BTS NDRC que la certification TOSA WordPress.
Voici une organisation éprouvée, à adapter à votre volume horaire : un cahier des charges, six jalons, une grille d’évaluation.
Le cahier des charges : court et commercial
Le cahier des charges tient sur une page. Il décrit une organisation fictive (une association sportive, une petite boutique, un cabinet de services) et son objectif : être trouvée, informer, convertir. Il fixe :
- le public visé et les 3 actions attendues d’un visiteur (par exemple : trouver les horaires, demander un devis, lire une actualité) ;
- les pages obligatoires : accueil, présentation, offre ou services, actualités (blog), contact, mentions légales ;
- les contraintes : charte graphique simple (2 couleurs, 1 police), textes et images fournis ou à produire, mentions RGPD sur le formulaire ;
- ce qui est interdit : copier un site existant, utiliser des textes générés sans relecture.
Pour une classe de BTS NDRC, choisir un contexte de relation client à distance donne du sens à chaque tâche, comme dans les sujets d’E5B.
Six jalons sur le semestre
| Jalon | Ce que l’étudiant livre | Tutoriels mobilisés |
|---|---|---|
| 1. Fondations | Identité du site (titre, slogan, logo, icône), page d’accueil statique, réglages de lecture | Identité du site, Page d’accueil, Réglages de lecture |
| 2. Structure | Pages créées, menu principal et sous-menus, pied de page | Pages et articles, Menus, Widgets |
| 3. Contenu | Pages rédigées avec blocs, images optimisées et textes alternatifs | Blocs, Médiathèque, Textes alternatifs |
| 4. Blog et conversion | Trois articles classés, formulaire de contact, liens internes | Liens, blocs de formulaire |
| 5. Référencement | Requête cible et méta-description de chaque page, titres structurés | Yoast SEO |
| 6. Recette | Vérification sur mobile, rôles utilisateurs, mentions légales, présentation orale | Rôles |
La séance type (2 heures)
- 10 min — rappel de l’objectif du jalon et démonstration rapide du geste clé.
- 70 min — travail individuel sur son site ; l’enseignant circule et renvoie vers le tutoriel plutôt que de faire à la place.
- 20 min — revue par les pairs : chaque étudiant teste le site d’un camarade côté visiteur et note deux points à corriger.
- 20 min — corrections et enregistrement ; l’étudiant coche le jalon dans sa fiche de suivi.
Si chaque étudiant dispose d’un site qui lui est propre, isolé de ceux de ses camarades, ce découpage fonctionne sans friction ; c’est précisément ce que fournit un environnement d’entraînement individuel.
La grille d’évaluation
Évaluer à la fois la maîtrise des gestes et la pertinence du résultat. Une grille en trois volets :
- Technique (50 %) : chaque jalon livré et fonctionnel ; menu complet, images avec texte alternatif, formulaire opérationnel, SEO renseigné.
- Pertinence commerciale (30 %) : le site répond aux 3 actions attendues du visiteur ; les textes s’adressent au bon public ; les appels à l’action sont visibles.
- Démarche (20 %) : régularité des livraisons, prise en compte des retours des pairs, présentation orale de 5 minutes.
Pour une classe préparant l’E5B, pondérez davantage le volet technique : c’est ce que l’épreuve évalue d’abord.
Variantes
- Version PrestaShop : même logique avec une boutique (catalogue, fiche produit, promotion, transporteur, commande test), à partir des tutoriels PrestaShop.
- Version TOSA : ajouter les jalons « thème enfant », « extensions » et « sauvegarde » pour couvrir les quatre domaines de la certification.
- Formation continue : raccourcir à trois jalons sur une semaine intensive, avec un site réel du stagiaire si l’environnement le permet.
Questions fréquentes
Combien d’heures faut-il prévoir ?
Six séances de deux heures suffisent pour un site simple, soit douze heures en classe plus un peu de travail personnel. Le découpage en jalons permet d’en retirer ou d’en ajouter.
Que faire si un étudiant casse son site ?
C’est l’intérêt d’un environnement individuel : il ne gêne personne. Sur une plateforme d’entraînement, l’enseignant peut réinitialiser le site en un clic ; en installation locale, prévoir une sauvegarde à chaque jalon.
Le projet fil rouge remplace-t-il les exercices corrigés ?
Non, il les complète : les exercices corrigés entraînent un geste précis en temps limité, le fil rouge apprend à les combiner pour un objectif réel.
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